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【鼓楼小学】“儿童的语文”视阈下的拼音教学研讨----鼓楼区一年级语文集体备课展示活动

2018年11月06日 09:15  点击:[]

 

为明确部编教材目标定位,探寻“儿童的语文”视阈下的拼音教学的有效路径,近日,鼓楼小学承办了鼓楼区一年级语文备课基地活动。鼓楼小学一年级的全体语文教师和其他各校一年级的骨干教师到现场参与活动,其余各校通过小鱼直播同步观看。老师们对拼音教学的有效路径进行了深入的探究。本次活动由鼓楼小学一年级年级主任李文梅老师主持,张茜主任全程参与。

李文梅老师对于汉语拼音的功能定位和汉语拼音的课标进行了详细的介绍。就第二单元中复韵母教学的教学内容教学目标本单元重难点进行了解析,将本单元分成七大板块进行解读。  

本组的青年教师薛涵执教《ie üe er》一课的闪光点在于通过复韵母的插图来提示字母的读音;通过看图拼读音节词语、借助汉语拼音读句子等方式,积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境,让学生在富有童趣的情境中学习,从而学得轻松愉快。

杨雪老师为大家解析了《ao ou iu》一课的教学设计。以切住“趣”“ 韵 ”“实 ”“疑惑与不足”这几个方面。利用有节奏的、形象的、趣味性的儿歌或诗歌语言来组织教学,使学生在听听说说中感受到语言的韵律之美,积累丰富的语言。

杜馨老师分享的汉语拼音第9课《ai ei ui》的教学设计。通过引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读。通过创设情境、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习。
  在《ang eng ing ong》的教学中任洁老师给大家介绍了如何采用图文结合、分散难点的教学策略,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。任老师写音节词的教学也是在前几课写单个音节的基础上,尝试进行音节词的书写,体现了循序渐进的原则。 

活动最后,张茜主任对本次活动进行了总结,拼音教学要有明确的目标定位。一年级是拼音教学的起点但绝不是终点,教学应当贯穿低中高整个小学阶段,不宜人为地拔高;而在教学策略的选择上,要凸显一个“趣”字,要将枯燥的拼音符号孕育在故事、儿歌、游戏等活动当中,寓教于乐;教师在教学评价中要更注重过程性,要让孩子们在拼音的学习过程中不断地体会到趣味感和成就感。

通过此次备课基地活动,老师们对拼音教学的有效路径有了更深刻的了解,相信老师们在拼音教学中能真正落实教学方法,提高课堂教学效率。

 

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